Accompagnement TND · Enfant
Accompagnement TDAH enfant à Besançon
Après le diagnostic (ou avant), l’accompagnement éducatif au quotidien est essentiel — 6 à 12 ans
Votre enfant a un TDAH (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité). Le diagnostic a peut-être déjà été posé — c’est un soulagement d’avoir enfin des mots — ou bien vous avez un fort soupçon. Dans les deux cas, il reste tout à construire au quotidien : routines, devoirs, coucher, communication avec l’école, gestion des crises, vie de fratrie. C’est exactement là que mon accompagnement entre en jeu.
Comprendre le TDAH chez l’enfant
Le TDAH est un trouble du neurodéveloppement qui se manifeste habituellement avant 12 ans. Il associe, à des degrés variables, trois types de difficultés : inattention (difficulté à se concentrer, oublis, distractions), impulsivité (agir avant de réfléchir, interrompre, prendre des risques), et hyperactivité motrice (besoin constant de bouger). Tous les enfants TDAH ne présentent pas l’hyperactivité — il existe une forme « inattentive prédominante » plus silencieuse, souvent diagnostiquée plus tard.
Important : le TDAH n’est pas un manque d’éducation, pas un caprice, pas un déficit d’intelligence. C’est un fonctionnement cérébral différent, qui se travaille — et qui, bien accompagné, devient même un atout dans certains domaines.
Signes fréquents chez l’enfant TDAH (6-12 ans)
À l’école
Distrait, rêve en classe, ne finit pas son travail, perd ses affaires, oublie ses leçons.
À la maison
Crises au moment des devoirs, négociations interminables, transitions difficiles.
Avec les pairs
Difficulté à respecter les règles, conflits, rejet par les autres enfants.
Émotions
Intensité émotionnelle, frustration rapide, faible estime de soi, sentiment d’être « nul ».
Ce que je peux apporter
Routines et organisation
Matins sereins, devoirs structurés, coucher apaisé. Des outils visuels adaptés au TDAH : routines illustrées, timers, listes à cocher, gestion du temps en blocs courts.
Gestion des crises
Comprendre les déclencheurs (frustration, fatigue, transitions), désamorcer avant l’explosion, rétablir le lien après. Apprentissage de stratégies de régulation émotionnelle.
Coordination école
PPS, PAP, AESH, équipe éducative (ESS), enseignant référent. Je fais le lien entre vous et l’équipe pédagogique, j’aide à formuler les demandes d’aménagement.
Soutien aux parents
Psychoéducation TDAH (comprendre ce qui se passe), gestion de la fratrie, prévention du burn-out parental, communication bienveillante.
Mon approche bienveillante
Chaque enfant TDAH possède ses propres ressources. Mon rôle est de les aider à les révéler, les renforcer et les mettre en mouvement avec des outils simples et concrets. Pas de méthode unique : ce qui fonctionne pour un enfant peut être inadapté à un autre. On observe, on teste, on ajuste.
L’accompagnement TDAH se fait toujours en lien avec les parents. Vous êtes les premiers acteurs au quotidien — mon rôle est de vous donner des outils, du recul, et un cadre de réflexion pour ajuster votre posture éducative. L’enfant participe selon son âge et son envie, mais le travail principal se fait avec vous.
Qui consulter pour un enfant TDAH à Besançon ?
C’est souvent la première question des parents, et la réponse dépend de l’étape où vous en êtes. Je ne pose pas de diagnostic : voici le parcours habituel, pour que vous sachiez qui fait quoi.
1 · Le repérage
Vous, l’école ou l’entourage remarquez des signes. Premier interlocuteur : votre médecin traitant (ou le pédiatre), qui fait le point et oriente.
2 · Le diagnostic
Il est posé par un médecin formé au TDAH (pédiatre, pédopsychiatre, neuropédiatre), souvent appuyé par un bilan neuropsychologique. Pour les moins de 6 ans, la PCO TND du Doubs (portée par le CAMSP, à Besançon) coordonne les bilans, sur orientation médicale.
3 · Le quotidien
Une fois le diagnostic posé (ou pendant l’attente, qui peut être longue), il faut organiser la maison, l’école, les crises. C’est là que j’interviens, en complément des soins.
Pour la liste des professionnels du diagnostic à Besançon, les délais et les coûts, le guide de Ma Tribu Atypique est très complet : Diagnostic TDAH à Besançon : qui voir, combien, quels délais →. Source du parcours médical : ameli.fr.
Coordination avec les autres professionnels
Le TDAH est rarement « seul ». Mon accompagnement éducatif vient en complément (et jamais à la place) des autres suivis nécessaires :
- Médecin (pédopsychiatre, neuropédiatre) — diagnostic, traitement médicamenteux si indiqué
- Psychologue — bilan psychologique, suivi émotionnel
- Neuropsychologue — bilan attentionnel, mesures précises
- Orthophoniste — si troubles associés du langage ou de l’écriture
- Psychomotricien·ne, ergothérapeute — gestion sensorielle, motricité fine
- Enseignant·e, AESH — adaptation scolaire au quotidien
Avec votre accord explicite, je peux échanger avec ces professionnels pour cohérencer les actions.
Tarifs
- Premier échange : par mail, WhatsApp ou formulaire de contact, sans engagement
- Première séance (1 h en cabinet + compte rendu) : 70 €
- L’Envol Enfant 6-12 ans — séance de suivi (1 h) : 50 €
- L’Atelier des Parents (séances dédiées aux parents) : 50 €/h
Partenariat Uni-Liens
Pour aller plus loin, je collabore avec l’association Uni-Liens : groupes de parole entre parents d’enfants TDAH, ateliers thématiques spécifiques (TDAH, DYS…), conférences avec intervenants. Plus d’infos sur la page Facebook Uni-Liens.
Questions fréquentes — TDAH enfant
Faut-il un diagnostic posé pour démarrer un accompagnement ?
Non. Si vous avez un fort soupçon (souvent confirmé par l’école, le médecin traitant ou un parent qui se reconnaît dans le TDAH), on peut commencer l’accompagnement éducatif. Si un diagnostic devient nécessaire, je vous oriente vers le bon professionnel (pédopsychiatre, neuropédiatre, CMP, CRA).
Mon enfant est sous traitement (Ritaline, Concerta…) — c’est compatible avec votre accompagnement ?
Totalement compatible. Le traitement médicamenteux gère certains symptômes ; l’accompagnement éducatif travaille les aménagements du quotidien, l’organisation, la posture parentale, la communication. Les deux sont complémentaires — c’est même la combinaison la plus efficace selon les recommandations HAS.
Mon enfant doit-il venir aux séances ?
Pas obligatoirement, surtout au début. La première séance se fait souvent sans lui (avec les parents). Quand on intègre l’enfant, c’est progressif, à son rythme, et toujours avec un parent présent au cabinet (cadre légal mineur). Pour les jeunes enfants (6-9 ans), l’accompagnement est surtout porté par les parents.
Pouvez-vous faire le lien avec l’école pour un PPS ou PAP ?
Oui, avec votre accord explicite. Je peux participer à une Équipe de Suivi de Scolarisation (ESS), rédiger un courrier de coordination à destination de l’enseignant ou de l’enseignant référent, vous aider à préparer une demande de PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) ou de PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé).
Combien de temps dure l’accompagnement ?
Très variable. Pour mettre en place des routines et des outils de base, comptez 3 à 6 mois de suivi régulier (bimensuel ou mensuel). Ensuite, le suivi peut s’espacer (consultations ponctuelles aux moments-clés : rentrée, changement de classe, événement familial). L’objectif final : votre autonomie en tant que famille, avec la porte de l’Atelier qui reste ouverte.
Voir aussi
TDAH adulte → Pour vous parents si vous vous reconnaissez
Soutien à la parentalité → Spécifiquement pour vous, parents
Tous les accompagnements TND →
Une première séance pour faire le point
1 heure ensemble pour évaluer la situation et proposer un plan d’actions concret.
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